التعاون الصيني الأفريقي في مجال التعليم المهني يبني المهارات ويفتح آفاقًا جديدة
إن المهارات التي أهلت المتنافسين الأفارقة للمشاركة في مسابقات المهارات، مثل مسابقة المهارات العالمية للكليات المهنية، هي من بين المواد الدراسية اليومية في الفصول الدراسية المشتركة بين الصين وأفريقيا. وبالنسبة للبعض، فقد فتح النجاح في هذه المسابقات أبواب العمل أمامهم.
يكتسب الشباب الأفارقة في مختلف أنحاء القارة مهارات عملية مع استمرار نمو التعاون الصيني الأفريقي في مجال التعليم المهني. بالنسبة للكثيرين، لا يقتصر إتقان المهارة على إيجاد وظيفة، أو حتى بدء مشروع تجاري. ولا يقتصر الهدف الأسمى على تدريب فئة واحدة من الطلاب، بل يشمل تمكين المدارس الأفريقية من تدريب طلابها.
في ورشة عمل في أونجوديفا، شمال ناميبيا، يصدر صوت حفيف القماش بينما تقوم ويلهيمينا أماديلا بالقياس والقص والخياطة.
"كل غرزة تتحد لتشكل زيًا مذهلًا"، هكذا قالت الشابة البالغة من العمر 22 عامًا والتي ستعرض هذه الحرفة في مسابقة المهارات العالمية الثامنة والأربعين التي ستعقد في الفترة من 22 إلى 27 سبتمبر في شنغهاي، الصين.
ستتنافس أماديلا و16 شابًا ناميبيًا آخر في فئات مختلفة من المسابقة. وإلى جانب ناميبيا، تشارك دول أفريقية أخرى مثل كينيا ومصر وجنوب أفريقيا والمغرب في المسابقة لعرض مهاراتها التقنية والمهنية.
ليست هذه المرة الأولى التي يشارك فيها متنافسون أفارقة في مسابقات المهارات في الصين. وتُعدّ مشاركتهم الفعّالة مؤشرًا على التعاون الصيني الأفريقي المتنامي في مجال التعليم المهني، والذي ساهم في تزويد العديد من الأفارقة بمهارات عملية وفرص قيّمة.
التعلم من خلال الممارسة
في مسابقة المهارات المهنية العالمية للكليات لعام 2025 التي أقيمت في مدينة تيانجين بشمال الصين، فاز الطالب الأنجولي ماساك فينتورا نوكينا إدواردو بالميدالية الفضية بفضل مهاراته في مجال الروبوتات الصناعية وخطوط الإنتاج الآلية التي اكتسبها من معلمين صينيين. وقال: "أتمنى أن أساهم بما تعلمته في تطوير الصناعة في أنجولا".
إن المهارات التي أوصلته إلى منصة التتويج هي من بين المواد الدراسية اليومية في الفصول الدراسية التي تديرها الصين وأفريقيا معًا. ففي معهد أنجولا- الصين للتكنولوجيا، يدرس الطلاب هندسة الميكاترونيات والروبوتات الصناعية والأتمتة.
يتذكر جو شياويو، وهو مدرس من كلية باوتو المهنية والتقنية في منطقة منغوليا الداخلية ذاتية الحكم بشمال الصين، الطلاب الذين كانوا في البداية مترددين حتى في استخدام جهاز قياس متعدد أو راسم إشارة.
قال جو: "لا يمكن أن يعتمد التعليم المهني على النظرية وحدها. يجب على الطلاب أن يمارسوا العمل بأنفسهم". بعد فصل دراسي من التدريب العملي على تجميع الدوائر الكهربائية وتشخيص الأعطال، حقق أكثر من 90% منهم المعايير المطلوبة.
في كلية هوليتا التقنية في إثيوبيا، قام المدرب الصيني ما يوجي بعرض عملية الخياطة الجراحية بينما تجمع طلاب علوم الحيوان حول الطاولة، وتناوبوا على التدرب على وسادات التدريب.
"نحن الآن نشارك في عروض عملية"، قالت ليمي أبيرا، 22 عامًا. "مع مدرسينا الصينيين الذين يربطون مفاهيم الفصل الدراسي بالممارسات العملية لصحة الحيوان."
ماهي واحدة من عشرين معلمة صينية يعملن في ست كليات مهنية في أنحاء إثيوبيا. وقالت: "يُقدّر الطلاب حقًا فرص التدرب على النماذج التدريبية، لدرجة أن بعضهم على استعداد لقضاء وقت إضافي في المختبر بعد انتهاء الحصص الدراسية".
في الكاميرون، انتقل الفصل الدراسي إلى موقع البناء
في أوائل شهر أغسطس، تعاونت شركة هندسة الطرق السريعة الصينية الأولى المحدودة مع وزارة التعليم العالي في الكاميرون والمدرسة الوطنية المتقدمة للأشغال العامة لإدارة أول دورة تدريبية معتمدة للمساحين في البلاد.
قال وزير التعليم العالي الكاميروني جاك فام ندونغو إن البرنامج يحول مواقع البناء إلى "فصول دراسية في الهواء الطلق" ويبني جسرًا مباشرًا بين الجامعات والمشاريع الكبرى.
وأضاف الوزير أن هذا التعاون لا يقتصر على بناء الطرق فحسب، بل يتعلق أيضًا بتدريب الناس، وبمستقبل القوى العاملة في الكاميرون.
وفقًا لخطة عمل صدرت في قمة بكين لعام 2024 لمنتدى التعاون الصيني الأفريقي، ستواصل الصين التعليم المهني مع أفريقيا، وستبني مع الدول الأفريقية مدارس للهندسة والتكنولوجيا، وستنشئ أو تطور 10 ورش عمل لوبان، وستوفر 60 ألف فرصة تدريبية تستهدف بشكل رئيسي النساء والشباب الأفارقة.
أنشأت الصين 17 ورشة عمل لوبان في 15 دولة أفريقية وقامت بتدريب عشرات الآلاف من المهنيين.
من المهارات إلى سبل العيش
بالنسبة للعديد من الشباب الأفارقة، فإن إتقان مهارة ما يتعلق في نهاية المطاف بإيجاد وظيفة، أو حتى بدء مشروع تجاري.
في نهاية عام 2025، عاد 30 طالبًا روانديًا إلى ديارهم بعد عام من التدريب المتقدم في جامعة جينهوا للتكنولوجيا المهنية في مقاطعة تشجيانغ بشرق الصين.
أيمابل تويشيمي، خريجة التجارة الإلكترونية البالغة من العمر 23 عامًا والتي درست الخدمات اللوجستية وإدارة المستودعات وتحليل البيانات هناك، تقوم الآن ببناء منصة تسوق عبر الإنترنت للمستهلكين الروانديين.
وقال: "هذا هو الوقت المناسب لتطبيق كل المهارات والخبرات التي اكتسبتها عمليًا".
في تنزانيا، أطلق معهد كليمنجارو للتكنولوجيا والإدارة برنامجًا للطهي الصيني في وقت مبكر من هذا العام، يجمع بين دروس الفيديو من الطهاة في الصين والتدريب العملي في المطابخ المحلية.
"هذه مهارات تجعلك مختلفًا، ويمكنني حتى أن أبدأ مطعمي الخاص يومًا ما"، قالت روث واشيما سيني، طالبة الضيافة.
بالنسبة للبعض، فتح النجاح في المسابقات أبواب العمل. ففي مسابقة المهارات الوطنية الناميبية التي أقيمت العام الماضي، فاز الحائزون على الميداليات الذهبية في الطبخ وخدمة المطاعم أيضًا بفرص تدريب مهني لمدة ثلاثة أشهر مع مجموعة ضيافة محلية.
بذور تبقى
الهدف الأسمى ليس تدريب فئة واحدة من الطلاب، بل تمكين المدارس الأفريقية من تدريب طلابها.
في ساحل العاج، افتُتحت سبع مدارس مهنية حديثة بناها مقاولون صينيون في سبتمبر الماضي. تمتد هذه المدارس على مساحة 83 ألف متر مربع تقريبًا، ويمكنها استيعاب حوالي 5600 طالب في 15 مهنة، من تشغيل الآلات إلى إصلاح السيارات وتصنيع المنتجات الزراعية.
علاوة على ذلك، أمضى 184 معلمًا وإداريًا إيفواريًا من المدارس أربعة أشهر في الصين لتعلم استخدام وصيانة المعدات، بينما درس 15 مديرًا للمدارس إدارة المدارس هناك. وتساعد مؤسستان مهنيتان صينيتان حاليًا في تشغيل خمس من هذه المدارس.
في كينيا، يدخل التعاون في مجال التعليم المهني المدعوم من الصين مرحلة جديدة: حيث ستتلقى 69 مؤسسة معدات لـ 70 ورشة تدريبية، وسيتم تدريب 1190 مدربًا وفنيًا في كلا البلدين.
"يمكن للمدرب المؤهل أن يدرب أجيالًا عديدة من المتدربين؛ ويمكن لورشة العمل الحديثة أن تنتج باستمرار عمالًا مهرة"، هذا ما قالته إستر ثارا موريا، السكرتيرة الرئيسية لإدارة الدولة للتعليم والتدريب التقني والمهني في وزارة التعليم الكينية.
أوضح وو جياشون، رئيس المركز الإقليمي لوسط أفريقيا التابع لشركة هندسة الطرق السريعة الصينية الأولى، الأمر بشكل أكثر وضوحًا: الشاب الذي يتم تدريبه اليوم سيعمل لمدة 30 عامًا، وسيربي المزيد من الشباب على طول الطريق. "هكذا تتعلم الدولة بناء طرقها الخاصة."
بالنسبة لأماديلا وزميلاتها في الفريق، ستكون شنغهاي أكثر من مجرد مكان للمنافسة. ستكون بمثابة فصل دراسي عالمي حيث يمكنهن اختبار مهاراتهن، والتعلم من أقرانهن، والعودة بأفكار جديدة إلى الوطن.
خلف هؤلاء الشباب الأفارقة، توجد فصول دراسية أخرى مماثلة، حيث يكتسب الشباب في جميع أنحاء القارة مهارات عملية مع استمرار نمو التعاون الصيني الأفريقي في مجال التعليم المهني.
