د. رانيا عصمت تكتب: تنمية الإدراك البصري لدى ذوي الهمم ( 2 )

الإدراك البصري وتفسير المثيرات البصرية من حيث الشكل والحجم واللون وإعطاء هذه المثيرات دلالة ومعنى مما يساعد على التفسيرات الصائبة للمثيراث البصرية المختلفة للبيئة المحيطة.

أولًا: خصائص الأطفال ذوي اضطرابات الإدراك البصري.

1-   اضطرابات التمييز البصري.

2-   اضطرابات التمييز بين الشكل والأرضية.

ثانيًا: صعوبات الإدراك البصري.

ثالثًا: تنمية الإدراك البصري.

1-   التعرف.

2-    المقارنة بين الأشياء والكائنات. 

3-   اكتشاف الكل من مشاهدة الجزء فقط. 

4-   تصنيف الأشياء أو الكائنات.

5-   إقامة علاقة بين الأشياء.

- ويتم هذا الترتيب على مستويين:

- المستوى الحسي بالتفاعل مع الأشياء والكائنات.

- المستوى التصويري باستخدام الصور والرسوم والعلامات والإشارات لتنمية قدرات الطفل التذكيرية.

الاضطراب الوظيفي للمخ 

رابعًا: الاضطراب الوظيفي للمخ وعلاقته بالانتباه والإدراك البصري:

1-   الانتباه.

2-   قصور الانتباه.

    أ- مؤشرات فقد الانتباه.

ب- تشخيص اضطراب قصور الانتباه. 

ج‌-  أسباب قصور الانتباه.

د‌-    خصائص الاطفال ذوي اضطرابات الانتباه 

ه‌-  ويمكن علاج صعوبات الانتباه من خلال:

خامسًا: الإدراك البصري للمنظور العلوي للطفل الخاص:

١- تعريف المنظور:

٢- وظائف المنظور

٣- إنتاج المنظور

ا- الإسقاط المنظوري

ب- عملية التقاطع 

٤- قواعد المنظور

لاستخدام المنظور نوجزها فيما يلى:

-  كل الخطوط المتوازنة تلتقي عند نقطة التلاشي على خط الأفق.

- كل الخطوط المائلة تلتقي عند نقطة التلاشي على خط الأفق.

- كل الخطوط العمودية والأفقية تظل على حالها دون تغيير.

- تصغر السطوح العلوية كلما اقتربت من خط الأفق، وتكبر السطوح الجانبية كلما ابتعدت عن نقطة التلاشي.

- خط الأفق The Ground Plane: هو الخط المستقيم الأفقي الذي يقع على مستوى عين الناظر وهو يعلو ويختفي وفقا لعلو وانخفاض الناظر عن سطح الأرض.         

النتائج والتوصيات 

- الرسوم التوضيحية للمنظور العلوي من خلال البيئات المختلفة تساعد الطفل على تنمية الإدراك البصري له.

- استخدام النماذج المصغرة بالخامات الطبيعية (الشباك الخشبي المصغر) تجذب انتباه الأطفال وتنمي الإدراك البصري لهم.

- استخدام النماذج المصغرة المطبوعة من خلال اللعب الجماعي تنمي إدراك الطفل للمنظور العلوي بطريقة غير مباشرة.

وبالتالي علينا:

-الاهتمام برسوم المنظور العلوي لكل ما تقع عليه عين الطفل في البيئة المحيطة استكمالًا للرسوم التي قدمناها، ودمجها مع المقررات الدراسية المقدمة للأطفال.

 - وجوب استخدام النماذج المصغرة التعليمية داخل المدارس والمؤسسات تنمية قدرات الأطفال. 

- وجوب استخدام النماذج المصغرة التعليمية المطبوعة في اللعب الجماعي.