مدير تعليم الإسكندرية يوجّه بتكثيف المتابعة الميدانية قبل انطلاق العام الدراسي الجديد
عقد الدكتور عربي أبو زيد، مدير مديرية التربية والتعليم بالإسكندرية، اليوم الأحد، اجتماعًا موسعًا مع مديري وأعضاء إدارة المتابعة وتقويم الأداء بالمديرية والإدارات التعليمية التسع، لمناقشة خطة العمل خلال الفترة المقبلة، وآليات تكثيف المتابعة لضمان جاهزية المدارس وانضباط الأداء بمختلف الإدارات التعليمية بحضور الدكتورة نجلاء سليم وكيل المديرية ونوران أبو علي مدير إدارة المتابعة وتقويم الأداء.
وأكد مدير المديرية أن المتابعة الميدانية تمثل أحد أهم أدوات الإدارة في قياس جاهزية المدارس وتحسين جودة الأداء، من خلال الانتقال إلى أرض الواقع، ورصد الموقف الفعلي، والتعامل الفوري مع أوجه القصور والمشكلات، بما يضمن توفير بيئة تعليمية وإدارية مستقرة مع بدء الدراسة.
وشدد مدير المديرية على عدد من المحاور الرئيسية، من أبرزها:
متابعة موقف الكتب المدرسية وتسليمها للطلاب والتأكد من الاستعداد الكامل لاستقبال الطلاب والتأكد من الالتزام بمواعيد العمل والانضباط الوظيفي، ومتابعة مدى الالتزام بالتعليمات المنظمة للعمل.
تكثيف المرور الميداني على المدارس والإدارات التعليمية التابعة، ومتابعة جاهزية المباني والمرافق وانتظام الدراسة والأنشطة التعليمية والتربوية.
رصد المشكلات والتحديات التي تظهر على أرض الواقع، والعمل على رفعها للجهات المختصة وسرعة التعامل معها.
رصد أوجه القصور والمخالفات الإدارية أو التعليمية، واتخاذ الإجراءات اللازمة حيالها وفقًا للقواعد المنظمة.
التأكيد على أن دور المتابعة لا ينتهي بتحرير التقرير، وإنما يمتد إلى متابعة تنفيذ التوصيات والإجراءات التصحيحية، وقياس مدى معالجة الملاحظات التي تم رصدها.
كما وجّه مدير المديرية بإعداد تقارير نهائية دقيقة وشاملة عن مدى جاهزية المدارس، تتضمن الموقف الفعلي وأبرز الملاحظات والإجراءات التي تم اتخاذها، بما يتيح اتخاذ القرارات المناسبة قبل انطلاق الدراسة.
وأكد الدكتور عربي أبو زيد أن المرحلة الحالية تتطلب متابعة حقيقية على أرض الواقع، لا مجرد تقارير مكتبية، مشددًا على أن الهدف الأساسي من المتابعة هو اكتشاف المشكلات مبكرًا والعمل على حلها، وليس الانتظار حتى تتفاقم.
وقال ابوزبد«نريد أن تكون المتابعة شريكًا في النجاح، وأداةً حقيقية لتحسين الأداء، وليست مجرد رصد للمخالفات. المهم ليس أن نكتب ما وجدناه، وإنما أن نتابع ماذا تم بعد ذلك، وهل عولجت المشكلة بالفعل أم لا.»
جاهزية المدارس
وأضاف أن جاهزية المدرسة تبدأ من الانضباط، وتنظيم العمل، وسرعة الاستجابة للمشكلات، وتكاتف جميع عناصر المنظومة التعليمية، مؤكدًا أن الهدف هو أن تبدأ الدراسة بصورة مستقرة ومنضبطة، وأن يحصل أبناؤنا الطلاب على أفضل خدمة تعليمية وتربوية ممكنة منذ اليوم الأول.
واختتم مدير المديرية بالتأكيد على أن الفترة المقبلة ستشهد تكثيفًا للمتابعة الميدانية بمختلف مدارس الإسكندرية، مع سرعة عرض الملاحظات والتعامل معها، بما يضمن جاهزية المدارس ورفع كفاءة الأداء وتحقيق الانضباط المنشود.
