وزير التعليم يكشف حقيقة تغيير نتائج طلاب الثانوية 2021.. ومصير التابلت بعد انتهاء الامتحانات
كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، حقيقة ما تم تداوله من صور تشير إلى تغيير نتائج الثانوية العامة.
حقيقة تغيير نتائج الثانوية العامة
وكتب الدكتور طارق شوقي عبر صفحته الشخصية بموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك: “تعليق على من يروج لتغيير نتائج الثانوية العامة على السوشيال ميديا للنصب على الناس والأهم للتشكيك في التصحيح”.
مصير التابلت
وكان الدكتور طارق شوقي قد أعلن عن مصير التابلت الذي سلم للطلاب الذين أنهوا المرحلة الثانوية، مؤكدًا: “يحتفظ طلاب الثانوية العامة بالتابلت الحكومي لاستخدامه في التعلم بالمرحلة الجامعية كهدية من الدولة المصرية ولا صحة لأي إشاعات تخالف هذا التوضيح”.
مصير طلاب الثانوية العامة الراسبين في أكثر من مادتين
كما كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، مصير الطلاب الراسبين في مادتين أو أكثر بامتحان الثانوية العامة.
وأكد خلال مداخلة هاتفية ببرنامج "حقائق وأسرار" الذي يقدمه الإعلامي مصطفى بكري بقناة "صدى البلد": أنه طبقا للقانون لا يسمح لطالب الثانوية العامة بإعادة الامتحان في الدور الثاني لأكثر من مادتين.
قانون الامتحانات
وتابع: "مضطرين نشتغل بالقانون الحالي ومن رسب في مادة أو مادتين سيدخل الدور الثاني بـ 50% من الدرجة ومن رسب في أكثر من مادتين سيعيد العام الدراسي في مواد الرسوب فقط".
ولفت إلى أنه ستتم إعادة صياغة قانون الامتحانات وإرساله إلى مجلس النواب مرة أخرى.
التصحيح الإلكتروني
ولفت شوقي إلى أن المصحح لم يعد يملك إعطاء طالب الثانوية العامة درجات مخفضة أو مرتفعة لأن عملية التصحيح تتم بشكل إلكتروني.
نتيجة الثانوية العامة 2021
وكان الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، قد عقدا مؤتمرًا صحفيًّا يوم الثلاثاء الماضي، لإعلان نتائج الدور الأول لشهادة إتمام الثانوية العامة والمؤشرات الأولية لتنسيق الجامعات.
وقال الدكتور طارق شوقي: إن هذا العام عام خاص جدًّا ونعتبر دفعة الثانوية العامة لهذا العام دفعة تاريخية للثانوية العامة المصرية، ونحتفل اليوم بتخريج دفعة من أبنائنا في الثانوية العامة وانتقالهم إلى عالم أرحب من المعرفة في دراستهم الجامعية.
واستعرض الدكتور طارق شوقي التطوير في المرحلة الثانوية والذي بدأ عام 2017 وكان محوره استحداث نظام تقييم جديد لقياس مستويات مختلفة من فهم نواتج التعلم بدلًا من المرحلة المبسطة جدًّا من استرجاع المعلومات، مشيرًا إلى أن الأسئلة الجديدة هامة جدًا لأنها أسئلة معيارية، مصممة بشكل علمي كامل وتقيس المستويات المختلفة من الفهم والتطبيق والتحليل، وهذا كان محور التغيير في الثانوية العامة، وعلى هذا الأساس تم بناء بنوك أسئلة معيارية للمرحلة الثانوية من الصف الأول وحتى الثالث الثانوي، وتم إعداد خريطة امتحانات بها مواصفات معيارية وبمواصفات عالمية، وتم عقد امتحانات تجريبية لهذه الدفعة في ظروف صعبة وهي جائحة كورونا، وتم عمل تصحيح إلكتروني بدون تدخل لأي عنصر بشري لأول مرة.
مصادر التعلم الرقمية
وأشار وزير التربية والتعليم إلى أنه تم تعميق استخدام التكنولوجيا للمرحلة الثانوية، وتم بذل جهد كبير للبنية التحتية في المدارس حيث يوجد لدى الطلاب مليون و800 ألف تابلت كوسيلة للاطلاع والتعمق في المعرفة والتعلم من المصادر الرقمية، موضحًا أن الوزارة استطاعت بناء مصادر تعلم إضافية مثل قنوات مدرستنا، والبث المباشر وبنك المعرفة وحصص مصر؛ للمساعدة على التعامل مع الأسئلة الجديدة التي تقيس الفهم والتطبيق والتحليل.
وأكد أن مصادر التعلم الرقمية استخدمها عدد كبير من الطلاب، فعلى سبيل المثال منصة حصص مصر حققت نسبة مشاهدة مليون و400 ألف تقريبًا، كما حققت قناتي مدرستنا 1، 2 نسبة مشاهدة عالية جدًا، ومشترك بهذه القنوات حوالي 60 ألف مشترك، بالإضافة إلى نسبة دخول عالية على هذه القنوات، كما أنه تم تنفيذ 3 آلاف و350 حصة على البث المباشر، مما حقق استفادة كبيرة للطلاب.
واستعرض الدكتور طارق شوقي مقارنة لنسب النجاح العامة لهذا العام لأول دفعة استخدمت التابلت عام 2016/ 2017 والتي بلغت 72%، بينما عام 2017/2018 بلغت 74%، وفي عام 2018/2019 بلغت 78%، وفي عام 2019/2020 بلغت 81%، وهذا العام 2020/2021 بلغت نسبة النجاح 74%.
