جامعة الفيوم تنظم المؤتمر الأول لعرض مخرجات مشروع القياس والتقويم الرقمي
قال رئيس جامعة الفيوم الدكتور ياسر مجدي حتاتة، إنَّ الجامعة تعد من أوائل الجامعات التي طبقت الاختبارات الالكترونية وفق خطة متكاملة شملت إعداد بنية تحتية، واستحداث منظومة الكترونية، وتأهيل وتدريب أعضاء هيئة التدريس والطلاب والإداريين بما يتناسب مع المستجدات المتمثلة في الانتقال من الاختبارات التقليدية المتعارف عليها إلي منظومة الاختبارات الإلكترونية وفق توجه الجامعة لتطوير البرامج الأكاديمية القائمة، وطرح برامج جديدة عالية الجودة تلبي متطلبات سوق العمل وتتناسب مع خطط التنمية القومية ورؤية مصر للتنمية المستدامة 2030
أهمية المؤتمر
وأشار رئيس جامعة الفيوم إلى أهمية تنظيم المؤتمر الأول لعرض مخرجات مشروع القياس والتقويم تحت عنوان (نُظم وأساليب التقويم الإلكتروني في عصر الرقمنة)، لهدف قياس المخرجات ذات الصلة بقياس أداء وتقويم نواتج التعليم العالي بشفافية في ظل تطبيق منظومة التحول الرقمي خلال الفترة الحالية.
مركز القياس والتقويم
وأوضح نائب رئيس جامعة الفيوم للتعليم والطلاب، الدكتور محمد فاروق الخبيري، أن الجامعة تهتم بتنفيذ هذه المشروعات حيث تم إنشاء مركز القياس والتقويم الإلكتروني على مستوى الجامعة، ينبثق منه وحدات فرعية داخل الكليات مجهزة بمعامل خاصة ومزودة بأكثر من ١٥٠٠ جهاز حاسب آلي تقوم بالاختبارات وعمليات التصحيح الالكتروني
فيما قال الدكتور عرفة صبري نائب رئيس جامعة الفيوم للدراسات العليا، إن القياس والتقويم عنصران هامان في العملية التعليمية، وبالغا الصعوبة بذات الوقت؛ حيث يجب تغيير سلوك الطالب وتوضيح مفاهيم النظم الجديدة في التعليم.
الثناء علي المشروع
وأضاف نائب رئيس الجامعة إلي أن مخرجات المشروع تستحق الثناء، ويجب إيضاح كافة بنود النشروع أمام الجميع، وقد أصرت كلية التربية للطفولة المبكرة للحصول على المشروع من وزارة التعليم العالي، والذي لم يكن بالأمر الهين، لأن هذه المشروعات ذات تنافسية شديدة بين الجامعات، يحصل عليها الأفضل والأكثر استعدادًا وإتقانًا للتنفيذ، فقد تقدم أكثر من ٤٠ مشروعًا بهذا الشأن، لوزارة التعليم العالي، وتم اختيار المشروع المقدَّم من كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الفيوم لاستيفاء كافة شروط التحكيم ومعايير التقييم.
صعاب واجهت المشروع
والمؤتمر يأتي لإيضاح الصعاب التي تجاوزتها الكلية، وإخراج المشروع بنجاح، مؤكدة سعي كلية التربية للطفولة المبكرة إلى الارتقاء بالبرامج الأكاديمية، والوصول بها إلى الريادة، انطلاقا من رؤيتها ورسالتها وأهدافها نحو بناء الطالبة معرفيًّا ومهاريًّا.
